Модуль11.Рефлексія.

В цьому модулі я:

• підготувала та продемонструвала  Портфоліо;
• провела оцінювання тренінгу за основним курсом Intel «Навчання для майбутнього» ;
• пройшла тестування
• обговорила портфоліо інших учасників;
• виконала вихідне анкетування тренінгу.

Даний модуль був корисний тим, що ми визначили способи демонстрації проектів, визначили їх плюси та мінуси. Особливо корисним було визначення, коли саме який метод краще застосувати, яким чином можна зекономити час, якщо в проекті працює велика кількість учнів

ДЯКУЮ ТРЕНЕРУ ТА УЧАСНИКАМИ ЗА РОЗУМІННЯ ТА ВЗАЄМОДОПОМОГУ!

БАЖАЮ ВСІМ ТВОРЧОГО НАТХНЕННЯ,УСПІХІВ В РЕАЛІЗАЦІЇ ОТРИМАНИХ ЗНАНЬ!

Модуль 10. Рефлексія

У цьому модулі ми сфокусували свою увагу на необхідних педагогічних технологіях та прийомах навчання задля досягнення цих цілей. Я дізналася багато нової інформації з цієї теми. Ми обговорили, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів, як використовувати комп’ютерні технології задля підвищення власної ефективності та для підтримки навчання учнів,а також розглянули поняття фасилітації. Наш курс підходить до завершення.Хочеться подякувати нашим тренерам за підтримку та безмежне терпіння!!!

Модуль 9. Рефлексія.

У поточному модулі ми попрацювали в парах, розповіли один одному про свій приклад учнівської роботи та інструмент його оцінювання. Всі пропозиції запропоновані колегами, допоможуть мені удосконалити учнівський приклад та мою стратегію оцінювання.

Модуль 8. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме:

• обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання
•  проаналізували з колегами, як самі проводимо оцінювання
• доопрацювали плани оцінювання
• дізналися як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.

Модуль 7. Рефлексія.

У цьому модулі я навчилася використовувати Інтернет для навчання учнів,створювала та оцінювала приклад учнівської презентації, публікації ,блогу, вчилася ефективно використовувати інформаційно-комунікативні технології для підтримки та оцінювання навчального процесу учнів.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: створення WIKI сторінки,                 блогу,презентації тощо.

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме зрозуміти, що Інтернет може бути потужним інструментом для проведення досліджень. 

Модуль 4. Рефлексія.

 Під час роботи з 4 модулем ми ознайомилися з поняттям формуючого оцінювання в проектному навчанні. Ознайомилися  з таблицею "ЗХД" та

з оцінюванням спільної діяльності, моніторингом процесу у навчанні.

Модуль 2. Рефлексія.

Під час роботи над модулем 2 ми ознайомились з систематикою навчальних цілей за Блумом,

 а саме: системою освітніх цілей; формулюванням завдань;оцінюванням. Вивчила ознаки ефективних навчальних проектів. Поглибила знання про метод проектів, як один з сучасних методів навчання.Ознайомилась з особливостями програми MicrosoftPublisher.

Модуль 3. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту, а саме я навчилася складати ключові, тематичні та змістовні питання. 

Модуль1. Рефлексія.

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             у постановці власних цілей для цілеспрямованого навчання   на тренінзі і після нього;   соціальні сервіси Інтернету   допоміг організувати обговорення власної діяльності; рефлексія навчання допомогла аналізувати свої досягнення, обдумувати ідеї та сумніви у побудові власної освітньої траєкторії.